Consultancy: Samen Bouwen aan Excellentie in de Wiskundeles

Als consultant sta ik klaar om onderwijsinstellingen te ondersteunen bij uitdagingen binnen het wiskundeonderwijs. Mijn brede expertise omvat belangrijke aspecten zoals:

• Differentiatie: Differentiatie is essentieel om met alle leerlingen optimale leerresultaten te behalen. Elke leerling is anders. Ik help bij het overbruggen van niveauverschillen tussen de verschillende fasen van het wiskundeonderwijs, van de Eerste Fase tot de Tweede Fase.
• Vaardigheden Screening: Identificatie van hiaten in wiskundevaardigheden en parate kennis stelt docenten in staat om te kunnen anticiperen op moeilijke punten in de stof en preventieve maatregelen te nemen.
• PTA-ontwikkeling: Het programma van toetsing en afsluiting (PTA) vormt de kern van het examenonderwijs. Ik ondersteun bij het opstellen van het PTA ter voorbereiding op het centraal examen, met oog voor resultaat- en handelingsgericht werken.
• Strategisch Toetsbeleid: Samen bepalen we welke onderwerpen op toetsen getoetst moeten worden, welke toetsvormen het beste passen bij de schoolvisie en hoe we toetslengtes optimaal kunnen afstemmen om zowel effectief te toetsen als voldoende denktijd voor leerlingen te waarborgen.
• Begeleiding voor nieuwe (examen)docenten: Voor startende docenten in het (examen)onderwijs bied ik specifieke begeleiding en coaching, zodat zij hun klassen vol vertrouwen en competentie kunnen leiden naar succes.
• Sparringpartner en trainingen: Als waardevolle sparringpartner voor de vakgroep voer ik gesprekken en verzorg ik trainingen op het gebied van PTA-ontwikkeling, toetsbeleid en het versterken van wiskundesecties in opbrengstgericht werken.
• Visieontwikkeling: Ik werk nauw samen met de school en onze gedragswetenschapper om een toekomstgerichte visie op wiskundeonderwijs te ontwikkelen.

Kwaliteitsonderzoek wiskundeonderwijs: Een grondige evaluatie voor verbetering

Naast consultancy biedt Meester Mo een diepgaand kwaliteitsonderzoek van het wiskundeonderwijs. Dit proces omvat de volgende fasen:

• Observatiefase: Als gesprekspartner op alle niveaus, van bestuur tot in de klas, maak ik gedegen analyses van de leerresultaten op schoolniveau, groepsniveau en individueel niveau.
• Lesobservaties: Ik observeer de directe kennisoverdracht en het didactisch handelen in de klas, en analyseer de klassencultuur.
• Beleids- en dossieronderzoek: Analyse van het beleid en de documentatie van het wiskundeonderwijs, inclusief PTA, toetsbeleid, wiskunderesultaten etc. staat centraal in deze fase van het kwaliteitsonderzoek.
• Reflectiefase: Door in de vakgroep te reflecteren op de verkregen informatie uit de observatiefase en het beleids- en dossieronderzoek, worden de knelpunten geïdentificeerd.
• Adviesfase: Gebaseerd op de geïdentificeerde knelpunten worden onderwijs- en handelingsadviezen geformuleerd. Deze adviezen worden zowel mondeling als schriftelijk gepresenteerd aan de verschillende niveaus binnen de onderwijsinstelling.
• Uitvoeringsfase: In deze fase wordt er actief gewerkt om de onderwijs- en handelingsadviezen succesvol uit te voeren tot tastbare verbeteringen. Dit kan variëren van coaching en training tot begeleiding en beleidsontwikkeling.
• Evaluatiefase: Nadat de geadviseerde verbeteringen zijn doorgevoerd, vindt een evaluatie plaats om de effectiviteit te meten en verdere aanpassingen aan te sturen.

Met meer dan 17 jaar ervaring is Meester Mo een enthousiaste docent met een diepgaand begrip van het wiskundeonderwijslandschap. Laten we samen zorgen voor een toekomst waarin wiskundeonderwijs excelleert. Neem vandaag nog contact op voor een verkennend gesprek!